初中历史教学反思 (篇1)：
在七年级上册第四单元的语文第五单元中,“亲近自然”这一单元有几个课文的具体内容。
通过看课文我明白了:人类从自然界的开始到结束,在漫长的进化中经历了无数次进化。进入社会,人类与自然界的关系更密切了,人类从最初的只有那种铁索桥,到如今的只有飞机,汽车,工厂,电视,电脑,第一次听说到各种各样的生物。人类在地球的统治下开始了自己的进化,从原始社会的茹毛饮血,到今天的生活空间,人类的进步发展是那么地迅速,改变了多少与生俱来的条件,人类将不再是原始社会的原始人,而是有着庞大身躯的现代人。从原始人那里,我们不仅可以学习到很多知识,还可以知道很多以前不知道的事物。比如说:中国人的祖先曾将自己的祖先称为“猿人”,随着时间的推移,现在的人已经能看到猿人了,而且还发明了飞机。而现在,人类已经是地球上最高级的动物了,因为世界上人口数量的急剧上升,人已经不是独立的个体,而是在相互交往中逐渐积累起来的群体。
六年级上册第三单元的课文是“亲近自然”这一单元的重点部分,也是课文的重难点,通过阅读理解课文,我学到了课本中没有的知识,人类就能更好地和大自然融为一体了。我还学到了课文中的很多知识,比如:人类的足迹、昆虫的生活习性、与动物之间的亲密关系、日月星辰的形成、地球上各种各样的资源和自然资源的破坏,科学家发现,每种动植物的基因和生存环境的变化,都是人类进行微观观察和了解的结果。这就是读了《亲近自然》一课以后,对课文的重难点的理解。
初中历史教学反思 (篇2)：
通过这次反思,我对自己的教学有了更深层次的认识,使我重新审视自己。
一、教学存在的不足
在实际教学过程中,我总是强调学生进行学习的活动过程是比较流畅、自由的。可在这个过程中学生在一步步学习的过程中,就出现了松松散散、被动挨打的现象。这样不仅影响了教学的实效,而且耽误了教学的正常进行。
二、教学方面存在的问题
在教学的组织上,虽然我每天都布置很多的作业,但是我不善于去深入挖掘学生学习的真正目的,也不了解他们所学的是什么,所以对他们学习没有太深入地进行了解。课堂上学生回答问题,组织回答问题,活动、讨论等等,是较为浪费时间的,对于他们的回答我是敷衍了事的,而且对于他们的讨论我是又急又焦虑,这样一来,我会丧失对他们的积极性,在课堂上学生回答问题的积极性就降低了。这样,使我的教学在整个教学中的质量不高,严重影响了他们的积极性。
三、缺乏学习的动力
在教学中我往往在教学中无计划地进行,学生兴趣不大,对于知识掌握得并不多。因此,我所缺乏的是不断学习的动力,在教学中的热情是不会随着教学内容的变化而减弱的。但是,学生思维的活跃性不同,他们不能满足于自己的经验,于是我就改变了方法,制定了教学计划,每节课后我都仔细聆听学生的发言,组织学生学习,我也因此逐渐加强了自己的教学水平。
四、主要缺点
在教学的过程中,总是感觉自己在这个过程中失去了一些什么,如果再从现在开始,我就可以自己重新再做努力,我的学生是否会接受到我的教学改进。这一点我现在也是深有体会的,也很需要我及时改进。但是,有时候,一个不经意的细节,就会改变我们的教学水平。今后,我一定要从一点一滴做起,克服以前存在的问题,树立正确的人生观、世界观和价值观,多角度的去思考问题,用新的眼光去观察问题,在教学中不断的摸索、探索、总结,不断的进步。
初中历史教学反思 (篇3)：
初中一年级教育随笔《初中历史教学反思》
教案:
1、教师备课基本要点:
1、教学活动真实、精彩。
2、教学设计精巧、合理,充分挖掘学生的主观能动性,创造活泼、生动的教学情境。
3、教学过程安排科学合理,合理安排师生的学习活动。
4、老师提问学生专心听讲,并做好记录。
5、课堂教学中,要充分利用小组讨论的机会,观察学生的学习习惯、思想感情,使学生主动参与学习活动,发挥他们的主动性和创造性。
6、教师应通过授课引导学生,使学生对所学的内容产生兴趣,发展知识。
7、教师应耐心启发学生,使学生从兴趣中学习,使学生在受启发中掌握知识。
8、要与时俱进,大胆创新,逐步完善教学方式。
初中历史教学反思 (篇4)：
初中历史教学反思
在小学六年的历史教学中,我觉得自己有很多不足之处,首先,对于历史的了解还不够深入,认识还不够透彻,在今后的教学中,我将多加强自己的历史知识的学习,多积累一些历史知识,并不断改进,使自己的小学历史教学水平有所提高。
一、整体感知,具体进行归纳
初、小学的历史教学应从字面理解,但作为历史教学,人们会对历史知识的理解存在片面性,因此,要在全课理念指导下,努力提高小学生的理解能力,使学生形成正确的历史观,道德观。因此,在教学过程中,我们应充分运用历史知识,学习历史知识。如:在讲解古代历史时,我们应了解到历史知识时应该深入了解,从中可以学习古代人们的聪明才智,掌握“己所不欲,勿施于人”的道理。在学习过程中,我们应以了解现代情况为中心,了解古代人物,各地区的特点及各民族的特征。
二、对相关内容进行总结
小学历史教学,应从小学历史教学的角度来,来提高学生的理解能力,我认为应把小学历史的基本概念与国家、民族、风俗等相关内容相结合,这样,才能真正的深入理解。如:在讲解历史时,我们应把主要的历史人物与其他人物结合起来,进行对比,提高学生对历史知识的理解,使学生从历史知识的学习中得到方法。
三、积极参与,大胆质疑
小学历史教学,贵在对历史知识的深入理解,所以,在教学中,我们应该多了解一些相关的历史知识,这样,我们的教学才能达到灵活运用。同时,我们还应多搜集相关资料,做到知识性与趣味性相结合,这样,我们在课堂上的学习才能更加的高效。
初中历史教学反思 (篇5)：
【内容及观点】
本人:
上面所讲的是中国历史,并不认为自己在中国历史上是什么。你可以通过历史研究来发现的。说明中国近代有许多没成就的和没成就的人,从而就是为中国而生的。
【思路】
[条理清楚]
第一,在中国历史上有很多新的成就,比如:明代的陈蕃康肇始、明代的郭守敬、清代的张载、明代的李渔、清代的郑板桥等。这些都是中国历史上的一个新的成就。
第二,在中国历史上的大人物和国家还有其他历史上成就的比较多,例如:两弹元勋邓稼先、民主主义革命先驱——孙中山、中方、、北洋大臣李鸿章等。
第三,在中国历史上是发现了一个机遇,推动了社会的进步。
下面将重点放在中国历史的发展上,主要是总结陈蕃康肇始、李渔、民主主义革命先驱邓稼先、民主主义革命先驱邓稼先等。
陈蕃康肇始是民主主义革命先驱,是中国近代的主要缔造者之一。他为中国历史留下了光辉的一笔,为中国历史的前进作出了巨大的贡献。
改革开放40周年,是新中国的发展史,是马克思主义中国化的历史时期,是中华民族实现伟大复兴的重要转折点。在新中国成立以后,中国的主要矛盾得到了妥善解决,我国发展的使命也更加艰巨。特别是改革开放以后,中国发展的速度更加快。
【人物关系】
《中国史》中,有很多名篇作者和政治家都是在中国历史上留下了辉煌的一笔,比如,让我印象最深的有《愚公移山》、《王道士与邹忌》、《苏秦刺股求贤》、《郑和下西洋》等,其中使我印象最深刻的有《鉴湖女侠断头路》,《东周列国志》,《近农为止》。
通过学习了《中国史》,我对中国历史有了进一步的了解,对自己以前所做的错误感到后悔。更加明白了现在的幸福生活是由千千万万个先辈们用鲜血换来的,是来之不易的,我们应该珍惜现在的幸福生活,好好学习,做一个对社会有用的人。
