给教师的建议读后感 (篇1)：
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基的教育专著。虽然是普通的理论,但是每一个读过苏霍姆林斯基教育专著的人,都能从中得到许多的启示和启发,总结起来有以下几点。
1、对每一个学生来说,有平等的师生关系,他们之间相互信任,彼此欣赏,师生关系和谐。作为教师,因为教师有平等的爱,所以在师生交往过程中,要尽量用商量的口吻,有耐心,尊重学生。还要具有同情心,公正的度,善待和理解学生。我认为教师要多问几个为什么,这样学生才会信服。多和学生进行平等的交流,应该做到“尊重学生,就是尊重自己”,也是尊重每一个学生的人格。
2、要做一个好老师,除了要有较高的业务素质,最重要的是要有良好的人格魅力。如果教师这个职业没有激情,那么教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。作为教师,在平时的工作中,我也深深体会到:一个优秀的教师必须具备良好的人格魅力,我们教师一定要身体力行,用自己的人格魅力感染学生,把自己的才能与学生沟通。
3、自己要有比较强的责任心,因为责任感是做好一名教师的前提。
4、要用教师的人格魅力影响学生,这一点是非常重要的。作为教师必须对学生的成长有高度的尊重,才能有耐心,才能真诚地对待学生。我们教师工作的特殊性,就在于这个道理。老师必须把教育放在第一位,所以作为一名教师,要把自己的一切献给学生。
给教师的建议读后感 (篇2)：
我读了高尔基的《给教师的建议》,发现这本书从三个方面阐述了教师对学生的要求:教书育人是教师的天职,也是教师的神圣职责,它承载着教师的心血和汗水。本书将自己的育人经历和想法、行为方式、教育方法及对学生的思想教育留给了我们在读书之前的积极思考和解决问题的方法,字里行间无不渗透着自己的良苦用心。
老师作为人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。教师的高尚品格将永远是学生学习的榜样。正所谓“爱满天下,爱每一个孩子”,而这种爱,是需要教师首先具备的。当我正想把书中的故事讲给同学们听时,突然,想起了我原来的一个学生。
上学期,我的班上有个小朋友,他特别调皮,总是上课不专心,总是和同学发生矛盾,甚至还动手动脚。我见他这样,就开始组织他一起上课。我告诉他上课一定要专心听讲,不能开小差。他似乎听懂了,上课认真听讲,开始积极回答问题。还有一次,他把课桌里的玩具拿到我面前,一边摇一边问我:“**妈妈,我要的玩具是什么呀?”我告诉他,这是仿真玩具,它很好玩。于是我又把他平时不玩的玩具送给他玩,看着他高兴的样子,我也高兴。没想到,几个星期后,他又把我送的玩具弄坏了,我看见他又变得那样调皮了,心里非常难受。
我与他沟通的方法中,我了解到,他的性格比较孤僻,特别需要的是朋友,和小朋友的相处,需要真诚和信任。于是,我每次都与他玩耍,让他多和我交流,渐渐地,我们成为了好朋友。不久,他也喜欢上了我,我们经常一起玩,有时候也会捣乱。这样的交流和锻炼,使他对学习有了更多的兴趣,上课的时间越来越多。由于他的进步,在教学上,成绩有了很大的提高。在他上小学的时候,我们班有些同学就开始欺负他,说他将来一定会当上一名教师,替人做许多事。
后来,他渐渐认识到自己的错误,并在改正之后积极改正。可见,当好一名教师是多么的不容易。因此,我下定决心,要努力学习,长大后当一名教师,当一名像高尔基先生那样的高尚的人。
给教师的建议读后感 (篇3)：
教师应该成为学生的表率,才能潜移默化地引导学生、感染学生,在教学过程中应“以身作则,教给学生以道理,从教学实践中得到启发,使学生在不知不觉中热爱上教师的课,这样就会使教师的教学效果良好,对学生产生更多的益处。”
新课程改革的首要任务是教师的专业发展,教师要获得成功,教师的专业发展在于教师要在教学实践中不断提高自己,提升自己,这就要求教师不仅要掌握专业知识,还要练好自己的基本功。教师要把教学当成一种事业来经营,当成一种习惯,这样才能立足于教学,有所创造,有所提高。
在教育过程中,教师不仅要掌握专业知识,还要有艺术方面的才能,这些才能是教师“从学生中来,到学生中去的根本”。从学生中来,又到教师中去的根本。教学实践活动中,教师要为学生做到及时的总结,如果学生没有准确的总结,往往只会把自己的错误放大,当成了自己最大的缺点。
教育实践活动中,教师要做到“以身作则,教给学生以道理,从教学实践中得到启发,使学生在不知不觉中热爱上教师的课,这样就会使学生的教学效果良好,对学生产生更多的益处。”
给教师的建议读后感 (篇4)：
我读了李镇西老师的《给教师的建议》这本书,深受启发。
在本书中,李老师重点围绕“作为人类灵魂的工程师”这一问题来展开。“作为人类灵魂工程师”是“人类灵魂的工程师”。
要给学生一杯水,教师自身应该有一桶水。教师是“传播知识的人”。老师知识的来源就是教育。老师在教育过程中,通过多渠道了解学生、了解教师的教学成果,努力创造良好的、学生喜欢的教学氛围。这是和直接经验和现代信息的联系。因此,教师应当努力学习、不断地提高、更新自己的知识结构,学习世界著名的教育学家、教育家、心理学家,进行新课程改革,让自己具备成为一名优秀教师的基本素质。
教师应注意从“育人”、“科研”和“实践”三个方面来进行。教师应该把学习作为一种精神享受和乐趣,要想做一名优秀教师,必须具备渊博的知识。学习不能成为一种负担,因为我们的知识不仅仅是从书本上得来的,而是从实践中来的。只有不断地学习,才能不断地提高自己。
这里,我提一点,就是教学观念的转变。什么是“让学生接受”?就要让学生不受教师布置作业,学习内容、学习方式等都要以学习的形式来反映,同时,要让学生通过学习获取知识,以掌握知识。在教学实践中,我们要明确“以学生为主体”的教学理念,不包括凭知识传授于学生,教师教给学生知识是一种模式。所以,要让学生成为学习的主人,教师就必须在学习过程中关注学生,让学生学会学会合作,学会尊重,学会宽容。只有这样,学生才能有获得知识的欲望。因此,要让学生学会学习,教师就要适时的停止作业,积极的引导,让学生在学习中获取信息,获得情感,获得感受,获得思想。这样,学生的思想就会开阔,学习也就有动力,学习的质量也就会得到提高。
在学习中,不能给学生过大的压力。这样,学生的学习热情就会被激发出来,学习的效率就会高,知识也就会得到提高。所以,教师应把学习作为一种乐趣,一种追求快乐、享受学习的快乐过程。教师应当引导学生,让他们通过学习获得知识,获得感受,获得思想,获得情感,从而将学习作为一种事业,作为一种享受。
给教师的建议读后感 (篇5)：
从读《给教师的建议》这本书中,我学会了备课的一些技巧,知道了如何备课,怎样让课堂更生动,并且知道如何引导学生学习,如何引导学生学习。
这本书里没有长篇大论的理论知识,只是很多案例,案例让人耳目一新。其中《一个只学习而从不学习的教师》这篇故事让我感受颇深,故事内容很丰富,如教育家苏霍姆林斯基说:“每个人都有学习的权利,如果你想让自己的学习更有价值,就必须把学习看作是自己一生的事业。”苏霍姆林斯基的这一句话使我豁然开朗。在今后的课堂上,我一定会认真备课,不允许自己说空话,只有这样,才能更好的引导学生,让学生更有兴趣的学习。
《给教师的建议》这本书里有很多案例,案例虽然短小,但其中有很多我们常人都能够学到的东西,它也让我们懂得如何让每个人都有自己的长处。这些案例都让我知道了做教师,既要让每个人都具有自己的长处,也要让每个人都富有自己的短处,于是我把我的长处当成了自己的短处,努力的帮助别人学习,在课堂上发现自己的不足,并对自己有一定的激励性。
我的学习成绩非常的差,每天都是迷迷糊糊的,心里一直在想:为什么呢?为什么呢?为什么都做不好呢?每次遇到不懂的问题,我总会发短信的问老师,就像遇到不懂的问题一样。我知道老师是为了让我从一个差生,一下子变得聪明起来,然后给我耐心讲解。所以我一定要好好的学习,上课一定要积极发言,争取让老师在课堂上多余的时间给我讲课。我把老师的这些方法一直牢记在心,并且会经常拿出来练习。在这本书里,我学会了如何让学生拥有自己的长处。
今后我一定会努力做好班主任的工作,利用下课时间和学生沟通,及时了解学生的情况,使他们更好的了解自己。
